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高等数学教研室课程建设

作者:高等数学教研室  来源:基础教学部 时间:2019-12-20 浏览:

《经济数学I》课程建设

课程性质:通识基础课                        课程负责人:王文庆          

任课教师:王文庆、郭常超、侯晓阳、潘建丹、邱小丽、金廷蔚

   经济数学是我校经济管理类本科专业必修的通识基础课程,通过本课程的学习,使学生理解一元函数的微积分学、多元函数微积分学的基础概念、基本理论及相关知识,掌握相关的基本运算,促进学生的逻辑思维能力、学会运用数学知识解决有关经济问题的能力,为培养经管类本科应用型人才打下必要的数学基础。

   本课程在浙江省在线课程平台上建设有经济数学在线课程,教学过程中可以开展混合式教学,学生也可以利用在线课程课外实现自主学习。在课堂教学中,遵循“注重数学思想引导、强化应用能力培养”的原则,在启发式教学思想的指导下,针对不同的教学内容采用与之相适应的教学方法,如翻转教学法、类比教学法、问题教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

   经济数学课程各层次的教师多数由教学经验丰富、有事业心的教师担任,曾有多位教师在各项教学比赛中获奖。同时,课程组十分重视对青年教师的培养,采取了多项措施,如采用一对一导师制、定期听课指导、公开课等形式来提高青年教师的教学水平。


《经济数学II(基础)》课程建设

课程性质:通识基础课                        课程负责人:王文庆          

任课教师:王文庆、郭常超、侯晓阳、潘建丹、邱小丽、金廷蔚、王欣

    经济数学是我校经济管理类本科专业必修的通识基础课程,通过本课程的学习,使学生理解一元函数的微积分学、多元函数微积分学的基础概念、基本理论及相关知识,掌握相关的基本运算,促进学生的逻辑思维能力、学会运用数学知识解决有关经济问题的能力,为培养经管类本科应用型人才打下必要的数学基础。

    本课程在浙江省在线课程平台上建设有经济数学在线课程,教学过程中可以开展混合式教学,学生也可以利用在线课程课外实现自主学习。在课堂教学中,遵循“注重数学思想引导、强化应用能力培养”的原则,在启发式教学思想的指导下,针对不同的教学内容采用与之相适应的教学方法,如翻转教学法、类比教学法、问题教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

    经济数学课程各层次的教师多数由教学经验丰富、有事业心的教师担任,曾有多位教师在各项教学比赛中获奖。同时,课程组十分重视对青年教师的培养,采取了多项措施,如采用一对一导师制、定期听课指导、公开课等形式来提高青年教师的教学水平。


《经济数学II(提高)》课程建设

课程性质:通识基础课                       课程负责人:王文庆          

任课教师:王文庆、郭常超、侯晓阳

    经济数学是我校经济管理类本科专业必修的通识基础课程,通过本课程的学习,使学生理解一元函数的微积分学、多元函数微积分学的基础概念、基本理论及相关知识,掌握相关的基本运算,促进学生的逻辑思维能力、学会运用数学知识解决有关经济问题的能力,为培养经管类本科应用型人才打下必要的数学基础。

    本课程在浙江省在线课程平台上建设有经济数学在线课程,教学过程中可以开展混合式教学,学生也可以利用在线课程课外实现自主学习。在课堂教学中,遵循“注重数学思想引导、强化应用能力培养”的原则,在启发式教学思想的指导下,针对不同的教学内容采用与之相适应的教学方法,如翻转教学法、类比教学法、问题教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

   经济数学课程各层次的教师多数由教学经验丰富、有事业心的教师担任,曾有多位教师在各项教学比赛中获奖。同时,课程组十分重视对青年教师的培养,采取了多项措施,如采用一对一导师制、定期听课指导、公开课等形式来提高青年教师的教学水平。


《高等数学I》课程建设

课程性质:通识基础课                     课程负责人:潘建丹          

任课教师:潘建丹,侯晓阳,邱小丽

    高等数学是我校计算机类本科专业必修的通识基础课程,以“为学生后续课程学习及未来发展打下坚实的数学基础,培养学生科学思维,培育科学精神”作为课程教学目标。通过本课程的学习,使学生理解一元函数的微积分学的基础概念、基本理论及相关知识,掌握相关的基本运算,培养学生基本的运算能力、一定的抽象思维能力、比较严密的逻辑推理能力,积极发挥科学精神和数学文化的育人功能,在掌握前人积累的文化成果基础上,扬弃旧义、创造新知、传承文化,加强学生运用所学知识解决专业和实际问题的训练。促进学生的逻辑思维能力、学会运用数学知识解决有关实际问题的能力,为培养计算机类本科应用型人才打下必要的数学基础。

    本课程采用雨课堂教学,教学过程中可以开展混合式教学。在课堂教学中,遵循“注重数学思想引导、强化应用能力培养”的原则,在启发式教学思想的指导下,针对不同的教学内容采用与之相适应的教学方法,如启发式教学法、类比教学法、问题教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

高等数学课程的任课教师由教学经验丰富、有事业心的教师担任,任课教师曾在各项教学比赛中获奖。

 

《数学建模》课程建设

课程性质:专业选修课                         课程负责人:潘建丹          

任课教师:王文庆、潘建丹、侯晓阳、邱小丽、叶帆

    数学建模作为应用数学的一个重要组成部分,是数学理论与实践应用之间的一座桥梁,本课程是我校工科类本科专业选修课程之一,其实践性、应用性较强。数学建模课程的建设,注重素质养成,激发学生专业学习兴趣,鼓励学生研究实际问题,增强学生应用数学的意识,切实培养解决问题的能力。使学生成为能够快速适应社会发展需要,灵活应对、有效解决各类实际问题的高素质应用型人才。

    本课程在moodle平台上建设有数学建模在线课程,教学过程中可以开展混合式教学,学生也可以利用平台实现自主学习。在课程教学过程中,以能力培养为导向,借鉴Seminar教学法,以“讲授”建模案例为主线、以“文献阅读、师生研讨、撰写论文”为过程创新教学模式,设计了多样化学习内容模块,开发和培养学生综合素质和能力。

    课程组的教师教学经验丰富,具有扎实的数学功底、深刻的数学建模思想并且广泛涉猎各领域的知识,曾有多位教师在各项教学比赛中获奖。充分发挥团队教师专业研究方向优势,互补知识、明确分工协作的特点,对教学内容、实验项目、教学模式、教学方法、学生竞赛等多个方面进行深入研究与实践。

 

《数学建模与数学实验》课程建设

课程性质:专业选修课                         课程负责人:潘建丹          

任课教师:王文庆、潘建丹、侯晓阳、邱小丽、叶帆

    数学建模作为应用数学的一个重要组成部分,是数学理论与实践应用之间的一座桥梁,本课程是我校经管类本科专业选修课程之一,其实践性、应用性较强。本课程是以案例或实际问题为载体,解决问题所需的知识是,在数学学科的知识框架下,用小组的形式引导学生查找资料、整理资料,借助网络资源,对获取的知识进行有序化处理、有机整合,形成解决问题思路及策略,小组合作撰写数学建模论文。数学建模课程的建设,注重素质养成,激发学生专业学习兴趣,鼓励学生研究实际问题,增强学生应用数学的意识,切实培养解决问题的能力。使学生成为能够快速适应社会发展需要,灵活应对、有效解决各类实际问题的高素质应用型人才。

    本课程在moodle平台上建设有数学建模与数学实验在线课程,教学过程中可以开展混合式教学,学生也可以利用平台实现自主学习。在课程教学过程中,以能力培养为导向,借鉴Seminar教学法,以“讲授”建模案例为主线、以“数学实验”为基础、以“文献阅读、师生研讨、撰写论文”为过程创新教学模式,设计了多样化学习内容模块,开发和培养学生综合素质和能力。

    课程组的教师教学经验丰富,具有扎实的数学功底、深刻的数学建模思想并且广泛涉猎各领域的知识,曾有多位教师在各项教学比赛中获奖。充分发挥团队教师专业研究方向优势,互补知识、明确分工协作的特点,对教学内容、实验项目、教学模式、教学方法、学生竞赛等多个方面进行深入研究与实践。


《高等数学B》课程建设

课程性质:通识基础课                         课程负责人:邱小丽          

任课教师:邱小丽、金廷蔚、王欣

    《高等数学B》是我校国贸、工商管理和电子商务专业专科生的通识基础课,是学生掌握必要的数学工具的主要途径,是培养学生理性思维、培育科学精神的主要载体。它为学生学习后续课程提供必需的数学概念、理论、方法和运算技能,同时通过学生对高等数学的学习,使其在思维的抽象性、逻辑性与严密性方面进行一定的训练和熏陶,使学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力;引导学生树立正确世界观和科学思维,培育科学精神、探索创新精神,注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到本课程的教学中。

   本课程以启发式讲授为主,同时考虑到多媒体课件可演示动画效果且具有信息含量大的优点,在极限、连续、导数和定积分等基本概念和定理的教学时可适当采用多媒体课件辅助教学。教学中注重联系重要概念、定理产生的历史与背景,启发引导学生理解重要概念的思想本质。结合学生的基础,注重数学知识的应用,淡化繁琐的计算技巧。比如,在介绍不定积分的计算方法时只讲直接积分法,不讲凑微分法、第二换元法和分部积分法,只要求学生理解积分运算的原理即可。而在介绍定积分知识时,只要求学生明白不定积分的本质原理和基本的积分方法,以及定积分在几何上的应用。本课程组要求每位教师上课时使用雨课堂,来提高学生的课堂参与度,加强教学管理。课后及时批改作业并做好反馈工作。

   本课程的认课教师责任心强,耐心细致,教学经验丰富。同时,课程组十分重视对青年教师的培养,采取了多项措施,如采用一对一导师制、定期听课指导、公开课等形式来提高青年教师的教学水平。


《高等数学II》课程建设

课程性质:通识基础课                         课程负责人:邱小丽          

任课教师:邱小丽

    本课程是一门十分重要的基础理论课,它的研究对象是函数。本课程包括的主要内容有:不定积分、定积分、微分方程、多元函数的微积分等。通过本课程的学习,使学生系统地获得积分、微分方程、多元函数微积分等基本知识和基本理论,注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思维能力﹑逻辑推理能力和空间想象能力,从而使学生学会利用数学知识去分析法和解决一些几何、力学和物理等方面的实际问题,为学习后续课程和进一步扩大数学知识奠定必要的数学基础。

    在讲授本课程时,注重知识的一贯性,从知识背景,知识内容,知识应用三方面呈现数学知识,展现数学知识来源于实践又回归到实践中去。借助数学史讲清数学知识的由来,掌握数学知识的本质。将数学软件和数学建模结合进来,介绍数学知识在其他领域的运用。通过实际问题的解决,让学生领会到数学理论知识的作用,提高学生的学习兴趣,并培养学生解决实际问题的能力。从数学史、古诗词、数学家故事、数学精神等角度,将课程思政融入教学中,实现“认识和传播数学文化”、“诱发对数学之美的探索”、“阐释数学哲学与人生价值”等目标,激发学生的爱国热情,培养学生的理性思维,培养学生大胆质疑的创新意识,激励学生锲而不舍的钻研精神,引导学生树立正确的价值观,形成优秀的人文素养。在教学过程,采用类比教学法,将一元函数的微积分与二元函数的微积分作比较区别。在教学过程中,将多媒体、雨课堂和Moodle平台等教学手段结合起来,加强教学管理和监督,实现课内课外、线上线下的多维度立体化学习过程。


《工程数学B》课程建设

课程性质:通识基础课                   课程负责人:邱小丽          

任课教师:邱小丽

    本课程是高等学校工科本科计算机类专业学生的一门必修的重要基础理论课。通过本课程的学习,要使学生获得行列式、矩阵、线性方程组、随机事件及其概率、随机变量及其分布、 随机变量的数字特征的基础知识等方面的基本概念、基本理论和基本运算能力。在课程的教学过程中,要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、数学运算能力以及综合解题能力,同时要注意理论联系实际,不断提高学生的综合素质以及运用所学知识解决实际问题的能力,并为学习相关专业课程及进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。

    在教学过程中,将多媒体和雨课堂等教学手段结合起来,采取多种方式提高学生主动学习的积极性,加强教学管理和监督。在介绍知识中,特别强调学生要明白数学理论的思想方法,尽量减少对理论的推导证明。会用思想方法求解基本题目,不追求计算的技巧性。


《工程数学A》课程建设

课程性质:通识基础课             课程负责人:侯晓阳      

任课教师:侯晓阳

    《工程数学A》是我校理工类本科专业必修的通识基础课程,是电气工程及其自动化专业一门重要的基础理论课程,是学习后续专业课程的先修课程之一。

    通过本课程的学习,使学生理解复数与复变函数,解析函数,复变函数的积分,傅里叶变换,拉普拉斯变换的基础概念、基本理论及相关知识,掌握相关的基本运算,促进学生学会运用数学知识解决有关电气专业问题的能力,为培养理工类本科应用型人才打下必要的数学基础。

    本课程遵循“以应用为目的,以够用为度”的原则,采取多种方式提高学生主动学习的积极性,在课堂教学中,特别强调理论的应用性,要求学生必须了解它的思想和方法,尽量减少对理论的推导证明。

    本课程主要采用问题教学法和类比教学法。在讲授复变函数与积分变换的一些理论时,结合实际问题,使学生真正感受到课程的一些理论与方法的应用,充分调动学习的积极性;在教学过程中注重类比引导,深刻理解复变函数与高等数学的区别与联系,引导学生对复变函数中的函数、极限、导数、积分等概念与高等数学中函数、极限、导数、积分等概念进行比较,找出相同点与不同点,这样有利于学生的理解和记忆。 

    本课程教师教学经验丰富、有事业心,曾获省、校青年教师教学技能奖。


《经济数学II(国际)》课程建设

课程性质:通识基础课             课程负责人:侯晓阳      

任课教师:侯晓阳 王文庆  

    经济数学是我校经济管理类本科专业必修的通识基础课程,本课程主要面向国际4+1项目学生以及意愿出国留学学生,通过本课程的学习,使学生理解一元函数的微积分学、多元函数微积分学的基础概念、基本理论及相关知识,掌握相关的基本运算,促进学生的逻辑思维能力、学会运用数学知识解决有关经济问题的能力,为培养经管类本科应用型人才打下必要的数学基础。

    本课程采用雨课堂教学,且在浙江省在线课程平台上建设有经济数学在线课程,教学过程中可以开展混合式教学,学生也可以利用在线课程课外实现自主学习。在课堂教学中,遵循“注重数学思想引导、强化应用能力培养”的原则,在启发式教学思想的指导下,针对不同的教学内容采用与之相适应的教学方法,如类比教学法、问题教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

    本课程组教师教学经验丰富、有事业心,深受学生喜爱,且两位教师都曾在各项教学比赛中获奖。


《微积分(进阶)》课程建设

课程性质:公共选修课             课程负责人:侯晓阳    

任课教师:侯晓阳

    微积分(进阶)是我校各本科专业的公共选修课,本课程以数一,数三共同考试内容为主,通过各章节的复习巩固,使学生加深理解包括一元函数微积分学,常微分方程,无穷级数,多元函数微积分学的基础概念、基本理论及相关知识,掌握相关的基本运算,提高学生的解题能力和解题技巧。

    本课程在课堂教学中,遵循“重基础,勤练习”的原则,针对不同的教学内容采用与之相适应的教学方法,如类比教学法、问题教学法等,激发学生的学习动力,调动学生的学习积极性。

    本课程教师有多年的考研数学辅导经验,教学经验丰富,事业心强,曾获省、校青年教师教学技能奖。


《高等数学A(一)》课程建设

课程性质:通识基础课            课程负责人:侯晓阳      

任课教师:侯晓阳 王文庆  

    本课程是我校理工类专科必修的通识基础课程,是学习后续专业课程的先修课程之一。本课程包括的主要内容有:一元函数的极限与连续、导数、微分、导数应用等。通过本课程的学习,使学生系统地获得一元函数微积分等基本知识和基本理论,注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思维能力,逻辑推理能力,几何直观和空间想象能力,从而使学生学会利用数学知识去分析和解决一些实际问题,为后续课程的学习和进一步扩大数学知识奠定必要的数学基础。

    本课程采用雨课堂教学,学生可利用在线课程课外实现自主学习。在课堂教学中,遵循“注重数学思想引导、强化应用能力培养”的原则,在启发式教学思想的指导下,针对不同的教学内容采用与之相适应的教学方法,如类比教学法、问题教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

    本课程组教师教学经验丰富、有事业心,深受学生喜爱,且两位教师都曾在各项教学比赛中获奖。


《高等数学A(二)》课程建设

课程性质:通识基础课           课程负责人:侯晓阳      

任课教师:侯晓阳 王文庆  

    本课程是我校理工类专科必修的通识基础课程,是学习后续专业课程的先修课程之一。本课程包括的主要内容有:一元函数的极限与连续、导数、微分、导数应用等。通过本课程的学习,使学生系统地获得一元函数微积分等基本知识和基本理论,注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思维能力,逻辑推理能力,几何直观和空间想象能力,从而使学生学会利用数学知识去分析和解决一些实际问题,为后续课程的学习和进一步扩大数学知识奠定必要的数学基础。

    本课程采用雨课堂教学,学生可利用在线课程课外实现自主学习。在课堂教学中,遵循“注重数学思想引导、强化应用能力培养”的原则,在启发式教学思想的指导下,针对不同的教学内容采用与之相适应的教学方法,如类比教学法、问题教学法等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

    本课程组教师教学经验丰富、有事业心,深受学生喜爱,且两位教师都曾在各项教学比赛中获奖。



高等数学教研室

基础教学部

2019年12月20日