为稳步推进体育课程改革落地实施，做好 26 版课程教学大纲编制、考核评价体系优化、校园体育活动组织以及课堂教学安全管理等重点工作，进一步统一思想共识、明确目标任务、压实工作责任，9 月 23 日上午，体育健康教研室于体育馆会议室召开新学期专题工作会议。会议由教研室主任吴华慧主持，龙军书记、王文庆副院长、张雷副院长出席，教研室全体专任教师参会。本次会议设置改革动员、教学大纲修订解读与重点工作部署、实操细则落实三大议程。

一、凝聚改革共识，锚定课程改革攻坚方向

会上，龙书记指出当前学校体育教学改革已步入落地实施的关键攻坚阶段。面对学院课程建设积淀仍需持续夯实的现实情况，部分教师需进一步加强课程梳理、教学大纲独立编制等业务能力锤炼，打破固有教学思维与路径依赖，为改革推进扫清思想与业务层面障碍。他强调，课程改革事关体育学科在校内的建设地位，全体教师要主动更新教育理念。各专项任课教师作为本项目领域的专业力量，要立足教学实际自主谋划课程改革思路，对照上级文件要求研究制定实施方案；全院教师凝聚合力、协同推进；要以改革为抓手，切实提升学生体质健康水平与课堂教学满意度，推动学院建设与学校整体发展同频共振。

王文庆副院长针对 26 版教学大纲修订及考核评价体系改革开展专题解读。他明确，本学期要完成全部开设课程的教学大纲修订任务，各课程务必于十一后开课之前提交大纲初稿，并在 12 月 31 日前完成终稿报送。新版教学大纲统一使用新模板，不再对知识目标与能力目标做拆分表述，要求结合各课程项目特色，合理融入 AI 素养相关教学要求。在考核评价改革方面，严格落实学校 “强化过程评价、探索增值评价、改进综合评价” 工作要求。课程考核由过程性评价、增值评价、终结性评价三部分组成，25 级、26 级执行统一考核框架，针对增值评价实施差异化设计：25 级继续采用身体素质增值评价模式，依托多轮体质测试数据由系统完成成绩核算，同时合理把控测试频次，避免体育课异化为单纯的测试课；26 级探索专项技能增值评价，各课程组选取 1?2 门课程核心技能作为评价观测点，尽可能实现指标量化可测。

二、细化实务部署，抓实教学赛事与教师发展各项工作

张雷副院长就校运动会筹备、课外体育锻炼、课堂教学安全、科研项目申报以及教师个人发展等重点实务工作作出全面部署。我校运动会定于11月12?13日举行，赛事竞赛项目维持往年设置不变，学院将组建专项工作专班，重点研讨细化运动员报名资格相关细则，统筹做好赛事各项筹备组织工作。

教学运行方面会议着重强调要牢牢守住课堂教学安全底线。要求任课教师课前仔细排查运动场地与设施的安全隐患，保证教学大纲、教学进度计划与课堂实际授课内容高度契合；课堂上组织学生充分开展热身活动，课前摸排掌握学生基础疾病信息；开展体能测试期间密切观察学生身体状态，高度警惕空腹、过度疲劳等潜在安全风险。同时压紧压实课外值班值守以及兼职教师的教学安全管理职责，全方位筑牢体育教学安全防护屏障。

在科研与教师成长方面，鼓励全体教师立足自身专业方向，积极参与各类课题项目申报。学校现已开通多元化职称晋升发展赛道，希望各位教师找准个人发展定位，提早梳理积累教学与科研成果材料，科学做好自身职业发展规划。赛道，希望广大教师找准自身发展方向，提早积累教学、科研成果材料，科学规划职业发展路径。

三、明确实操规范，压实课程组执行落地责任

会议指出，改革推进过程中鼓励教师充分交流不同意见，但经集体研究确定的工作任务必须坚决执行、不打折扣。大纲初稿可先行用于课堂教学，在教学实践运行中发现问题，再组织集中研讨优化。会后，各课程组须第一时间组织内部研讨，细化增值评价观测指标与考核评分细则，层层压实工作责任。

会后，教研室全体教师将逐项抓好本次会议部署任务的落地落实，以 26 版教学大纲修订、增值评价改革为重要抓手，统筹推进课程建设、赛事组织、教学安全、教师发展等各项工作，持续推动学院体育育人改革走深走实，助力学校体育教学工作高质量发展。

（体育健康学院2026年9月24日）