为推动体育课程改革走深走实，规范26版体育课程教学大纲编制工作，优化课程考核评价体系，保障新学期体育教学平稳运行，进一步统一编写标准、压实各项工作责任，9月30日上午，体育健康教研室召开26版教学大纲专题研讨会议，各课程组负责人及全体专任教师参会。本次会议共设置三项议程：大纲编写规范解读、考核评价体系说明、工作任务分工落实。

一、统一编写标准，夯实课程改革文本基础

前期，教研室组织各课程组开展多轮研讨，打磨形成26版教学大纲参考初稿，该范本经审核通过，既契合体育课程改革导向，也符合体育课堂教学实际，会上将其确定为全体教师开展大纲编写的参照模板。会上，吴华慧主任对大纲撰写细则进行系统解读。会议要求，已有开课课程要在学校审定通过的大纲基础上迭代完善；新开课程无原有参考版本，由所属课程组牵头从零编制。大纲总学时统一为32学时，在完成大纲编写的同时，须同步配套编制教学进度表，可结合教学实际加入学习通线上预习内容。课程目标按照价值目标、知识-能力目标、综合素养目标的框架撰写，结合各项目特点有机融入AI素养教学内容。全体教师需沿用范本原有排版格式，仅替换对应课程的专有内容，避免出现格式混乱问题。

围绕课程考核评价改革，会议落实学校“强化过程评价、探索增值评价、改进综合评价”工作要求，对考核框架进行整合优化，设置体育银行（健康币）、爆发力、耐力三大模块，占比依次为40%、10%、10%，其余体质测试项目不计入课程总成绩。

针对增值评价采取差异化实施路径：25级（大二）实行身体素质增值评价；26级（大一）推行专项技能增值评价，各课程组选取1?2项核心专项技术，通过期初、期中、期末三次测试记录成绩，根据学生的进步幅度核算增值分数。会议简要介绍体育银行申报及计分的基本规则，同时明确增值评价计分模型，对学生起点成绩偏高、测试数据异常波动等特殊情况划定处置原则。现阶段增值评价由教师人工核算，后续将对接系统实现自动计算。

二、细化任务分工，压紧压实主体责任

会议明确各项工作时间节点，要求全体教师利用国庆假期完成大纲初稿撰写，10月4-5日由各课程组统一收集教学大纲、教学进度以及前两周教学设计。十一开学后，可直接使用初稿开展课堂教学，再结合教学实践持续修改完善。

各课程组负责人要切实扛起主体责任，统筹协调组内专任与兼职教师，重点审核学时设置、文档格式是否符合规范；组织组内集体研讨，确定本项目增值评价观测指标与期末考核内容。大纲定稿后，各课程组要组织兼职教师开展培训，讲清大纲编写要求、课程成绩构成以及开学第一课教学重点，确保兼职教师准确把握教学标准。

会后，各课程组开展分组研讨，结合各自运动项目进一步细化教学文件相关细节。本次教研统一了26版教学大纲的建设标准，理顺了大纲编制、考核改革落地的实施路径。下一步，教研室将持续推进体育课程改革，从严把好教学文件质量关口，以高质量课程建设落实体育育人根本任务。

（体育健康学院2026年9月30日）