2022年5月25日下午，人文艺术教研室于8号楼A306会议室组织了一次“对分课堂”教学理论与实践学习交流会。该会议由黄春慧老师主持，教研室全体教师参加。

首先，教研室老师观看了张学新教授关于对分课堂的讲座《对分课堂教学新范式——打开教师发展的新通道》，在上一次教研活动对分课堂理论学习的基础上，进一步了解了对分课堂的实践操作。“以自己喜欢的方式活着是人性的基本需求、是生命最基本的一种要求，真正的教育改革不是另起炉灶，不是标新立异，它是回归人性、回归常识。自由是怎样诞生的？它一定来自自由的氛围。个性是怎样培养的？它一定是来自于个性化的教育。”张学新教授的这句话给老师们留下深刻印象，同时也启发老师们进行个性化教育的探索。

视频学习后，黄春慧老师结合自身教学经验，比较了对分课堂与翻转课堂的不同，充分肯定了对分课堂对于我校学生的适用性，对于大班教学的可行性，并希望老师们可以把对分课堂教学模式运用贯彻到我校人文艺术通识课教学中，以提高课堂学习积极性和参与度，引导学生进行深度学习。

黄春慧老师以《应用文写作》课程策划书为例：学生以3-4人为一小组，第一步为独学阶段，由学生独自完成策划书金点子的撰写；第二步为讨论阶段，小组成员拿出自己的策划设想，进行小组交流与讨论，统一意见，形成小组方案，并拟定框架，进行汇报；第三步，教师点评批改，反馈意见；第四步，学生以小组提纲为基础独立撰写策划案。这种教学方法，即利用了小组进行合作学习，互动交流，激发灵感，也让学习个体进行独立思考、独立写作，避免了“划水”现象，是一种深度学习。

随后，教研室分为商务礼仪小组、沟通与写作小组和艺术鉴赏类小组，各小组结合各自的教学进行了三十分钟左右的热烈讨论。最后，每组老师选出了一位教师代表，进行了讨论结果汇报，讲述了对分课堂与自己所教课程的结合方法，也提出了大家的一些疑惑和可能遇到的问题。此次研讨分气氛热烈，老师们表示收获很大，期待对分课堂教学模式在人文艺术通识课教学中的教学实践，并取得好的教学成果。

人文艺术教研室

2022年5月25日