2025年5月28日，人文艺术教研室在思源楼C402教室举办“基于行动导向教学法的课程实践”专题教研活动，蔡艳楠、杨杰两位教师围绕跨学科教学创新展开分享，教研室全体教师参与研讨。

蔡艳楠老师以《中外推理故事》课程为案例，解析“艺术+逻辑+ 智谋”三维教学架构。课程通过小组推理任务拆解、AI视频分析等方式，将理论讲解与角色扮演、案例实操结合，如在分析《欢乐颂》音乐逻辑时，引导学生通过指挥手势模拟体验节奏把控，实现“做中学”的教学闭环。她特别强调动态调整机制的应用，通过课堂实时反馈优化教学进度，使抽象的逻辑思维训练转化为可操作的实践场景。

杨杰老师结合《中国白描画》与《书法鉴赏》课程，分享传统文化教学中的创新尝试。针对白描画教学中工具使用不规范、学生专注力不足等问题，提出“AI 线描生成+自画像创作”的科技融合方案；书法课程则以《兰亭集序》临摹为切入点，串联文字学、考古学知识，并规划引入篆刻拓印实践与美术馆研学活动，通过沉浸式体验强化学生对线条艺术的理解。

研讨环节中，教师们围绕“行动导向教学法在人文艺术课程中的适配性”展开热议，达成“以任务驱动激活课堂生态”的共识。教研室主任表示，后续将推进跨学科实践项目开发，搭建“理论讲授-实践操作-成果展示”的教学链条，持续深化“教、学、做”一体化的课程改革，为人文艺术教育注入新动能。

（通识教育学院2025年5月29日）