为提升数学课程的教学实效，强化学生实践应用能力与过程性评价，9月26日下午，通识教育学院高等数学教研室在思源楼A306组织开展了以“数学类课程考核评价方式改革”为主题的教学沙龙活动。通识教育学院陈宜治院长、王文庆副院长及教研室全体教师共20人参加。

活动伊始，高等数学教研室主任侯晓阳老师用20分钟时间系统梳理了近年在各类期刊上发表的12个考核改革案例，归纳出“一页开卷、机测加权、建模小项目、学生出卷、增值评价”等多种可借鉴的考核模式。他特别强调，任何考核方式的调整都应在课程开始前明确写入教学大纲，并及时向学生公布，以确保程序规范、规避审查风险。在此基础上，侯老师抛砖引玉，提出了几种具体的期末考核方案供大家探讨，如“闭卷+AI开卷”、“闭卷+建模报告”、“闭卷+一页开卷”以及纯“一页开卷”等模式。

随后，王文庆副院长阐述了推动考核改革的背景与意义，强调了深化考核方式改革的必要性与紧迫性。在讨论环节，老师们围绕“如何平衡及格率与学习能力提升”、“怎样用评价驱动课堂革命”等话题各抒己见，在场教师普遍认为，考核改革的根本目的在于激发学生的学习自主性，引导他们从“被动应试”转向“主动应用”。

陈宜治院长在总结中指出，数学教学不仅要关注学生的及格率，更要重视课堂的实际效果，例如学生的“抬头率”“前排率”等课堂参与指标，他鼓励大家努力将数学课打造为“既有深度又有温度的课堂”，真正提升学生的学习兴趣和应用能力。

未来，教研室将汇总所有方案，经全体教师投票后形成试点方案，并在本学期启动首轮改革，持续跟踪成效，及时迭代优化。

（通识教育学院2025年9月27日）