12月31日，体育与健康学院学院全体教师在体育场看台会议室召开了休闲体育专业《体能训练》课程教学模式实践探索的教学沙龙。此次沙龙由陈澄果老师主讲，主要介绍了休闲体育专业《体能训练》课程大纲的定位、架构、考核方式以及教学创新，该大纲以职业需求为导向，深度融合课程思政，致力于培养具备科学训练能力、创新素养与社会责任感的高素质休闲体育专业人才。

沙龙开始，陈澄果老师就课程定位，目标体系进行介绍，体能训练课程作为休闲体育专业核心必选课程，自2024年开设以来持续优化，2025版大纲进一步明确了其在专业课程体系中的重要地位。课程围绕“价值目标、能力目标、知识目标、综合素养目标”构建四维目标体系，并分学期细化实施，突出对学生政治立场、职业道德、科学精神与社会责任的培养。

其次陈澄果老师介绍了课程的内容架构及教学路径，课程内容按学期递进设计，形成“理论—技术—实践”三维融合的教学路径。第一学期注重体能训练基础理论与动作模式教学，第二学期深化OPT模型与力量爆发力训练体系，全面提升学生的专业知识、技术执教与方案设计能力。同时，课程将“爱国主义”“团队协作”“科学发展观”等思政元素有机融入各教学模块，实现价值塑造与能力培养的深度融合。

考核及评价方式方面，大纲采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，平时成绩与期末成绩各占50%。考核项目涵盖平时表现、作业完成、基础体能测试、技能实操与教学设计等多个维度，注重对学生综合能力、创新思维与实践执行力的系统评估，确保人才培养质量符合行业与社会需求。

最后在课程创新方面，陈老师指出课程推行“逆向设计”教学模式，从学生未来职业发展出发，聚焦运动员、青少年、中老年等不同群体的训练需求，重构教学内容体系。同时，依托超星学习通、智慧树等平台，整合在线课程、视频资源、专业器材与行业认证内容，打造“线上线下混合、理论实践联动”的现代化教学环境。本课程以“高阶内容精选、逆向教学设计、课程思政融合、理论实践协同”为特色，预期通过系统培养，使学生不仅掌握科学训练与评估能力，具备创新科研素养，还能获得中级以上体能训练师资质，显著增强就业竞争力与社会适应力。

                                        （体育健康学院2025年12月31日）