4月8日下午，体育学系在看台会议室召开本学期教学工作例会，全体21名教师悉数到场。会议由系主任龙军主持，围绕民办高校发展形势、教师专业素养提升、学科专业建设、教学科研团队重组等议题展开深入讨论，明确了下一阶段的工作重点与转型方向。

民办高校进入优胜劣汰关键期

会上，龙军首先分析了当前民办高校面临的严峻挑战。他指出，未来三到五年将是决定各校生存与发展格局的关键期，办学质量不达标的院校将逐步被淘汰。学校的生存发展最终取决于学生满意度、家长认可度和社会认同感，而非仅仅依靠学历输出。他提醒教师们换位思考，理解家长为子女教育所付出的巨大投入。同时也要看到，许多学生虽然高考成绩不理想，但入学后仍能实现“华丽转身”，这正说明教育转化的价值与可能。

科研能力不足成突出痛点

会议直面体育学系在科研方面的薄弱现状。龙军表示，当前系里在课题申报上缺乏主动性与写作能力，与兄弟院校差距明显。年轻教师成长偏慢，部分老教师也面临发展瓶颈，整体科研积累不足，存在被淘汰的风险。他强调，高校教师不能只满足于上课和训练，必须具备教学与科研双重素养。今后，每位教师都要主动撰写材料、申报课题，这不仅是考核需要，也将直接影响职称评定和绩效激励。

打造三个特色专业方向

在学科建设方面，会议明确了体育学系未来重点发展的三个方向：体育康养、赛事运营管理、电子竞技运动管理，相关调研任务已安排落实。龙军指出，专业要有特色、亮点和竞争力，才能赢得社会认可和优质生源。与此同时，结合本科合格评估标准，系里将全面推进“磨课”工作，所有专业课教师均需参与。下周将由老翟和王思宇带头开展示范性磨课，后续在全系推广。

示范磨课、教学比赛、案例库建设齐头并进

会议还对近期教学重点工作作出部署。十月下旬将举行教学比赛，鼓励年轻教师积极报名，老教师提供指导。教学比赛有助于提升教师的知识整合与表达能力，要求大家认真准备多个教学节段以备抽选。此外，所有上专业课的教师须提交教学案例，每人至少完成5个，形成可共享的教学资源库。案例可基于文献研究并结合实际工作整理，鼓励大家利用已有论文、项目成果充实材料。

全体教师必须加入四个科研教学团队

会议宣布，原有教学团队申报方案作废，重新组建“教学科研团队”。四个团队方向分别为：术科教学团队、理论教学团队、文旅体艺商科研团队、大健康科研团队。全体教师必须选择加入一个团队，负责人已确定，本周五前完成报送。

强化实践，压缩理论

会议还指出，当前体能训练课改革滞后，学生反馈不佳，课程内容陈旧。下一步将大幅增加实践课时，逐步取消专项理论课，将理论融入实践教学。例如俱乐部运营管理课程可结合羽毛球等具体项目，在实践中讲授经营逻辑。

整顿管理，提升执行力

会议最后对工作作风提出明确要求。自本科合格评估以来，部分教师仍停留在旧有工作惯性中，推诿抱怨现象时有发生。系里将启动作风改进年行动，同时整顿办公室环境，清理外来人员占用、垃圾堆放等问题，提升集体荣誉感与执行力。

会议总结：全体教师必须认清发展窗口期，树立责任意识与紧迫感，从“体校教练”向“高校教师”全面转型。本学期重点推进磨课、教学比赛、教学科研团队申报三项核心工作，各项任务责任到人，限期完成，确保学院在内涵建设上取得实质性进展。

（体育健康学院2026年4月8日）