为进一步提升术科课程教学质量，强化休闲体育专业特色，4月15日下午，体育学系在综合体篮球馆举行术科专业教师教学能力打磨专题教研活动。会议由杨毅主持，全系应到21人，实到20人。

当前术科课程如何真正体现“休闲体育”定位、摆脱同质化倾向，成为本次研讨的焦点。与会教师普遍反映，篮球、体操指导教程课程在实际教学中仍带有较强的体育教育或竞技训练色彩，亟需向“应用型、复合型”培养目标调整。对比周边院校，本校虽尚存差异化优势，但课程体育教育化趋势已显现，需及时纠偏。 

针对学生基础参差、学时有限等现实困难，会议提出多项教学改革建议。一是强化“教、练、赛、评”一体化设计，通过课堂比赛让学生轮流担任教练、裁判、记录员等角色，以赛促能。二是优化教学方法，规范口令指挥和纠错流程，推动准备活动专项化。三是探索分层教学与游戏化教学，鼓励高水平学生带教低水平学生，增加趣味性训练内容。此外，有教师建议引入AI技术辅助动作分析与教学反馈，提升教学效率。

在职业能力拓展方面，会议明确了裁判与赛事组织的培养路径。已有学生在市级羽毛球赛事执裁中获得国家级裁判认可，系里计划推动大二学生通过二级裁判考试，大三、大四优秀学生冲击一级，形成“校内实习—市级锻炼—省级晋升”的实践链条。 

会议还对2026版人才培养方案修订方向达成初步共识，总体思路是压缩理论课时，增强实践术科比重，重点建设设计、管理、运营等方向课程，进一步明确与体育教育、运动训练专业的错位发展。课程命名与目标也将按学期重新梳理，强调目标表述的可行性。

此外，系里同步启动教学与科研团队申报工作，要求每位教师同时加入一个教学团队和一个科研团队。文体旅商融合作为学校十大方向之一，建议教师优先选择。温州市及浙江省哲学社会科学项目已开放申报，鼓励教师从市级项目起步，逐步积累科研经验。

本次教研活动聚焦问题、务实深入，为下一阶段术科课程改革和人才培养方案修订奠定了扎实基础。

（体育健康学院2026年4月15日）