为深入落实2026年师德教育系列活动部署要求，认真学习借鉴罗卫东教授专题讲座核心精神，主动顺应人工智能教育发展新形势，深入推进课堂教学创新与教师角色转型，4月29日，通识教育学院高等数学教研室召开“AI时代教师何为”的专题研讨会，围绕AI时代教师角色重塑、课堂教学范式革新、AI教学融合实践及多元学业评价构建等核心议题展开热烈研讨，深入交流思路做法，凝聚改革共识、明确发展方向。

一、立足时代变局，重塑教师育人新定位

与会教师围绕AI时代教师角色转型深入研讨，达成共识：人工智能深度融入教育教学，教师需从传统知识传授者，转型为学习引导者、成长陪伴者、思维培育者。AI仅能提供基础学习辅助，教师在情感关怀、学业心理疏导、不良学习习惯矫正、价值引领上具有不可替代的育人价值；同时立足专业优势，为学生梳理知识重难点、指导考研学业规划，缓解学业焦虑，做好学生成长引路人。

二、革新教学范式，推进AI与课堂深度融合

重构高等数学课堂教学内容，弱化机械知识灌输，侧重科学学习方法、AI工具应用与批判性思维培养，引导学生甄别校验AI生成内容。推行项目式、任务驱动式教学，依托实践任务开展数据处理、数理分析与数学建模，提升学生解决实际问题的数学综合素养，同时依托豆包、DeepSeek等AI工具打磨教学设计、实现概念可视化，借助学习通、雨课堂等智慧平台精准研判学情，落实因材施教、精准教学。

三、完善评价机制，构建多元过程化考核体系

主动应对人工智能背景下教学育人新变化，优化学业考核评价机制。适度弱化作业标准答案的考核权重，更加注重课堂互动参与、日常学习表现等过程性考核，真实研判学生课堂学习实效。坚持守住课堂教学深度与难度底线，夯实拔尖人才培养根基，科学统筹期末考核标准，实现人才培养质量与考试通过率有机平衡。创新作业设计思路，设置人机协作探究任务，引导学生合理借助AI辅助定理推导、拓展知识视野；精简机械重复的计算类习题，侧重强化逻辑思辨、数理应用等综合素养考查，全面真实检验学生数学思维与学以致用能力。

四、明确任务举措，锚定智能育人发展方向

会议明确下一阶段重点工作任务，要求全体教师主动顺应AI时代教育变革大势，紧跟智能教育发展步伐，抢抓教学转型机遇，主动更新教育理念、革新教学方法。后续由部分课程负责教师牵头，依托教学沙龙平台展示AI可视化教学优秀案例，发挥示范引领作用，全面提升教研室人工智能与课堂教学深度融合的整体水平。

本次研讨会厘清了AI时代高等数学教学改革思路与教师转型发展路径。下一步，教研室将持续深耕人工智能与高数课堂融合创新，持续优化教学模式、完善评价体系、强化育人使命担当，以深度教学改革助力学校人才培养高质量发展。

（通识教育学院2026年4月29日）