基础教学部开展《把信送给加西亚》读书交流系列活动（三）
作者：基础教学部 来源： 时间：2012-11-23 浏览：
在本次的读书交流会上，各教研室都从自身教学的特点入手，对《把信送给加西亚》的主旨进行了深入的解读，这使得这次读书交流会不仅成为各教研室的读书交流会，更成为一次教学内容和方法的经验交流会。
“理念”“行动”“目标”剖析送信精神
大学语文教研室的戴益老师也上台分享了她的读书经验，作为一名年轻老师，她更多从自身的学习和进步入手，从成长的角度挖掘这本书对于自我的意义。
她从“理念”“行动”“目标”三个角度来剖析“送信精神”，她认为一名年轻教师要成长，首先要在“理念”方面突破自我，要敢于做不敢做的事，要对自己严格要求。在课程教学和课程研究方面，年轻教师要不断向经验丰富的老教师们学习，实现教学内容和教学方法的有机有效结合。第二，行动方面要不断创造机会，创造条件。第三，要坚持目标的方向，作为城院的教师，要坚持“高素质应用型人才”的培养目标和以生为本的教学理念。
“从哥伦布开始说起”——从历史和人文的角度解读《把信送给加西亚》
最后上台的是两课教研室的周东启主任，周东启主任为了本次交流会特意做了一份长达46页的课件，对这本书进行了深入的学术背景资料研究，因而他的解读形式和解读内容也有很大的不同。
“解读这本书，首先要从哥伦布发现新大陆说起。”周东启主任第一句话就引起了大家的浓厚兴趣，周东启主任首先从本书的历史背景谈起，解读送信事件在时代中的意义。
接下来，周主任又从罗文送信的具体经历和路线入手，展现罗文在本次事件中体现出的精神品质。周主任将罗文送信的历程娓娓道来，更画了一张送信的地图（见下图），使得大家对送信历程的艰辛一目了然，也更能感受送信精神的具体体现。
第三部分和第四部分以该事件的影响和送信精神对于世界的启示为中心，系统剖析其对于企业发展和个人成功的意义。周主任认为，送信精神不仅对教师们具有积极意义，更可以将这种精神传达给学生，使学生们在学习中也以罗文的积极、主动的行动理念来超越自我。周主任认为，“文明：就是充满渴望寻找这种人才的一个漫长的过程”，这个社会在寻找罗文，每个人都努力成为罗文，这个社会就会不断进步。
附：周东启主任的ppt
把信送给加西亚
附：周东启主任的ppt
把信送给加西亚