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一分耕耘 一分收获

作者:杨书婷  来源:基础教学部 时间:2012-12-04 浏览:

2007年3月算起王文庆老师已经在温州大学城市学院工作5年有余5年间,作为基础教学部数学教研室的一员,承担《高等数学A》《工程数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等课程的教学还一直致力于全国大学生数学建模竞赛辅导、学校的专升本辅导、网络课程建设等工作

待人温和、做人低调、做事认真是王文庆老师给学生们留下的最深印象笔者大二时,曾上过王老师的《大学数学(线性代数、概率论与数理统计)》。上王老师的课,就像是好友间互动学习、解疑——王老师讲课注意淡化理论,以实例引入概念,以问题驱动;遵循学生循序渐进的认知规律,区分重难点,深入讲解各知识点间的联系和区别他讲题从来不直接给我们答案,而是通过耐心地解释例题,帮助我们掌握做题的思路。一个学期下来,在这门课上我们不仅收获了王老师“言传”的数学知识,更有他“身教”的心、严谨的学习习惯和低调、谦虚的人格品行

一份耕耘,一份收获”是王文庆老师一直坚持的工作理念。对于获得学院的“教学技能奖”,他依旧表现得那么云淡风轻其实要获得“教学技能奖”是非常不易的,它要求教师们在长期的工作中持续地有优秀的表现,而不像一般的竞赛仅以一局定胜负——教学技能奖”的评选活动分专家听课、教学材料、说课答辩三个环节,各环节在总分中的比例依次为30%、30%、40%。平时课堂上会有教学科研部的督导随机前往听课,了解教师教学设计对教学内容的了解程度处理能力、课堂教学的组织把握等。学生们对任课教师的态度,也是评选的重要参考标准《矩阵的乘法》说课是王文庆老师答辩内容。王老师教学内容与学情分析教学目标教学方法教学过程这四个方面向评审专家清楚地阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这样做”的教学思路。最终,经过评委们严格的审核把关,王老师不负众望获得了“教学技能奖”。

成功的背后,是汗水的付出。王文庆老师表示,教学的成功需要很多因素:1、课前钻研教材,对教学内容要做到成竹在胸2. 尽量站在学生的角度思考问题,课堂上以启发式教学为主,注重培养学生的数学思维;3. 课后及时思,总结教学工作中的不足,加以纠正和改进4、平时多与其他教师交流,特别要学会经验丰富的老教师学习,虚心接受他们的意见建议

通过这次比赛,王老师觉得自己的专业技能、教学水平得到了很大的提高,更感受到了老一辈教师对青年教师无私的关怀与帮助。王文庆老师表示将以这次的收获勉励自己,不断努力耕耘,为学生的明天,为学校的发展贡献出自己的一份力量。