记思政理论课暑期社会实践
作者：缪青青 来源：基础教学部 时间：2013-09-23 浏览：
今年暑假，城市学院展开首次暑期思政社会实践，全体12级本专科生在思政教研室各位老师的指导下投入社会调查和课外自学的活动中。
目前的思政课程教学大多还是单纯理论讲授式的方式，理论未与社会现实相结合，甚至在一定程度上脱离了社会现实，不利于学生理解与应用理论知识，也不利于教师提高教学水平。为培养同学们的创新精神和实践能力，学院决定于暑假期间补上这一课——专门开设思政课实践教学课程。
值得称道的是，学院在开设课程的同时结合我校实际，探索出一套富于城院特色的思政实践模式。
暑期思政社会实践最突出两个特色是：1.最终成绩的评定除审阅学生提交的调查报告、读书笔记外，更要结合实践过程中的一系列佐证材料，确保暑期实践落到实处，防止弄虚作假；2.教师利用Moodle平台实现对实践过程的全程指导与监督。MOODLE平台再次于教学中发挥了极大作用。实践课负责人许雪莲老师在平台上开辟了各个讨论区，以便各班级的学生集中上传佐证材料，各指导老师及时跟进、查看。除在平台上发布通知，解答疑惑外，各位老师还通过QQ、短信等辅助手段，及时回答同学们在实践过程中遇到的各种问题。
当然学院的思政社会实践课程仍在探索当中，教学经验相对不足，教学经费保障机制还未完善，参与的学生群体规模又相当庞大，以上种种都对参与实践的各位教师提出了挑战，激发了老师们的创造力——各位老师在本次实践的过程中吸取经验教训，思考如何更好地组织活动，调动学生的积极性。
目前我国绝大多数高校都专门开设了思政实践课程，围绕各自培养目标开展了形式多样的实践活动。学院的实践课教学仍处于初级阶段，但是在探索的道路上学习模范经验，结合自身实际，创造出自己独特的暑期思政社会实践模式，对提高思政理论课的教学效果具有重要的现实意义。