9月28日下午，基础教学部于综合楼A510举行了教研活动。此次活动目的在于选拔代表本部参加省微课竞赛的教师。院教务处领导、教学督导莅临指导，其他分院的老师也组织前来观摩，基础部姜主任致辞拉开了活动的序幕，现场气氛十分热烈。

    参赛选手抽签后依次登场。1号大学语文教研室戴益老师选择的题目是汉字简化。针对目前舆论特别是网络舆论对简体字的两种典型误读，戴老师用翔实的证据条理清晰地进行反驳，明确指出第一汉字简化并不影响其表意、表音功能，第二简化活动古已有之非自建国始，因此强行推广，影响文化传承这种甚嚣尘上的议论根本是谬论。4号语文教研室张茜茜老师选择了大学生礼仪课程中座次排列的问题。日常生活中我们都遇到过会议、餐饮、乘车等场合不清楚座次安排的尴尬，张老师开宗明义地指出了座次安排的五条原则，并用生动的图例演示了主、客座的排位，更结合如不久前G20盛会这样的重大场合的照片，让听众们一目了然地掌握国际通行和中国特色的两种座次安排方法。

    2号高等数学教研室叶帆老师选择的是概率论中事件的独立性一节。叶老师从常见的掷硬币的结果引入，通过连续推演让听众懂得概率上事件相互独立定义的内涵。提出乘法公式后，又连续举例带领大家演算，现场文、理科的老师都觉得引人入胜。5号金廷蔚老师也来自高数教研室，她在引入重要极限的教学内容时以生活中邂逅的创意手工举例，色彩鲜艳的图片引起了听众的兴趣。金老师循序渐进地构建了结构图，讲解例题演示利用结构图建构模型，并从易于理解的形上快速切入计算。7号邱小丽老师同样来自高数教研室，她选择的是导数的概念。邱老师运用了曲线的切线斜率和变速直线运动的瞬时速度两个问题引入，在给出导数定义后又进行了例题演算，总结时听众除了懂得导数的实质外，也明白了邱老师为何选择上述两个问题引入——它们分别代表导数的几何意义和物理意义。

    3号思政教研室于桂花老师选讲“实事求是”这一马哲概念。于老师首先提取了一系列的关键词明确了概念的内涵和外延，更好地界定了概念。然后用小故事和生活中的实例将理论具体化，让听众进一步懂得实事求是重在一切从实际出发，理论要联系实际，并要在实践中检验和发展真理。6号张永丽老师也来自思政教研室，她选择了马哲原理中“矛盾”的概念，张老师把握概念中最突出的“既对立又统一”这一重、难点，层层深入地阐释了矛盾的同一性、矛盾的斗争性各自的性质和表现，可谓抽丝剥茧环环相扣。

    讲课环节结束后，教务处董黎晖副处长作了画龙点睛的点评，指出了存在的问题如超出竞赛规定时间、部分选题需要更有吸引力更能调动学生，同时充分肯定了此次教研活动的意义和基础部老师的教学水平。

    根据现场评委的评分，本次活动最终结果如下：

    一等奖    戴益  张永丽

    二等奖    叶帆  张茜茜

    三等奖    于桂花  金廷蔚  邱小丽